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Toni Morrison ?

vendredi 16 août 2013

Expo 2

J’ai eu un grand-père qui avait une très grande qualité : il ne s’occupait pas de moi. Dans son atelier‑garage‑débarras, il bricolait. J’entrais, il faisait comme si je n’y étais pas.

Pas d’effusion, pas de grand discours, pas un regard, rien : son établi, sa planche de bois, son rabot, son mégot aux lèvres et rien d’autre. Je me faisais petit dans un petit coin. À sa manière, mon grand-père me parlait. Il me disait : « L’important c’est ce que l’on essaie de faire ».

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Plus grand j’ai été, et je suis toujours, fasciné par les tout-petits pris dans leurs bricolages,
leurs manipulations. J’aime leur tension, leur concentration. Ce « faire » qui leur fait
oublier la présence d’autres personnes. Plus rien ne compte que « ce qu’ils essaient de
faire ». Le bricolage accapare et le bricolage fascine. Convaincus de cet intérêt des enfants
pour le bricolage, nous leur avons proposé de s’approcher des traces, des oeuvres, des
mots de Toni Morrison. Un bricoleur ne se laisse pas impressionner par la difficulté de ce
qu’il entreprend. Les enfants bricoleurs encore moins. Proposez leur des traces profondes,
des oeuvres denses, des mots vrais, et vous les verrez se mettre au travail.

Toni Morrison propose suffisamment de richesses pour permettre à nos bricoleurs
de bricoler leurs propres compréhensions. Toni Morrison, pour eux et en l’espace de
deux semaines, devient la copie conforme de mon grand-père accaparé par son établi.
Timidement, humblement, ils ont tenté de mettre des mots, des explications sur « ce qu’a
essayé de faire » Toni Morrison. Que veut faire mon grand-père de cette planche ? Que
veut faire Toni Morrison de ces livres, de ces phrases ?

La conclusion, ou plutôt le brouillard et brouillon de conclusion, vous l’avez dans
cette exposition. Une chose est sûre : « ce qu’essaie de faire » Toni Morrison intéresse et
passionne les enfants. « L’homme de génie est celui qui m’en donne. » disait Paul Valéry,
un autre grand « bricoleur ». À lire les enfants, on peut donc remercier Toni Morrison.

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Les livres de la Malle qui en parlent ?

Des livres aussi ?

Après avoir lu ou regardé ce document, allez voir dans la Malle si des livres parlent, pour vous, de la même chose. Ou les livres qui ont un lien, toujours pour vous. Bref, ce qui est dit là dans cette page à côté de quel livre le mettriez-vous ?

Informations...

  • Livres ?

    Voilà, nous avons choisi 200 livres. Certains peuvent apparaître comme ayant bien leur place dans cette « Malle Mutins, Mutants, Sales gosses... » mais peut-être avons-nous commis des erreurs.

    Il faut dire que l’on a eu très peu de temps pour que les Malles soient prêtes pour la rentrée.

  • Documents ?

    Mais il n’y a pas que les livres pour explorer un monde de questions... D’autres documents peuvent nous aider.

    Et puis, durant des années, des centaines d’enfants ont travaillé sur des sujets tout proches. Ces travaux, ils vous sont proposés comme aide à d’autres réflexions, d’autres compréhensions...

  • Activités ?

    Des livres, des documents... Pour en faire quoi ?

    Vous trouverez ici un catalogue d’activités possibles. Des enfants les ont déjà essayées et vous proposent avec leurs mots comment les réaliser.

  • Auteurs ?

    - Direction des Affaires Scolaires de la Ville de Paris
    - Centre Paris Lecture
    - Animatrices et animateurs Lecture de la Ville de Paris

    - Réalisation technique : Robert Caron
    - Bandes dessinées : Boutanox

    Remerciements aux participants de la liste Spip et tout particulièrement à Bernard Blazin et Maïeul Rouquette..

  • Informations ?

    20 malles thématiques pour tout Paris (5 sur le thème de l’Art, 5 sur Vivre ensemble, 5 sur Environnement, 5 sur Mutins, mutants).

    Dimensions des malles : la malle contient 4 cubes métalliques de couleurs vives
    Lieu de stockage : centre de ressources « Paris lecture » – 40, rue Corvisart – 75013

    Contenu : 160 à 200 livres en lien avec le thème, 5 tablettes numériques pour documents complémentaires et récolte des travaux des enfants.

    Disponibilité : le CPL prévoit un accompagnement correspondant à 3 types d’usages :
    - utilisation des malles sur des sites désignés par les CAS/PE sur des périodes de l’ordre de 6 semaines avec animateur CPL. Intervention sur les temps péri et extra scolaires et temps ARE ;
    - utilisation des malles dans le cadre des nouvelles actions lecture scolaires avec liens renforcés sur le périscolaire, CLSH et ARE ;
    - utilisation des malles avec les animateurs volontaires qui souhaiteraient s’impliquer dans un « Comité de pilotage des Malles ».

    Remarque : les porteurs de projets peuvent avoir une idée du contenu de chacune des malles en consultant les sites suivants :
    - http://malle-arts.org
    - http://malle-ensemble.org
    - http://malle-environnement.org
    - http://malle-mutins.org